Pequena é melhor...
4 de agosto de 2009
3 de agosto de 2009
Volta as aulas...
Como já era esperado:
Comunicado à Comunidade da UniVap
No próximo dia 03 de agosto, reiniciam-se nossas atividades
acadêmicas. As mesmas seguirão o cronograma previamente
estabelecido pela Univap... Para ler mais clique aqui.
Comunicado à Comunidade da UniVap
No próximo dia 03 de agosto, reiniciam-se nossas atividades
acadêmicas. As mesmas seguirão o cronograma previamente
estabelecido pela Univap... Para ler mais clique aqui.
20 de julho de 2009
26 de junho de 2009
Descobri o autor da pergunta!
Fui hoje na faculdade, para ver a nota de Ciência do Ambiente, o professor ainda não tinha corrigido as provas quando cheguei lá, sendo que o dia do exame é hoje, como saberemos se ficamos de exame ou não sem antes saber a nota? Boa pergunta não?
Pois bem, não é esse o assunto do post, descobri que o autor da 11° pergunta da prova de Ciência do Ambiente foi o nosso grande coordenador o Valdir! O.o
Éééé o professor de ciência do ambiente disse: "Ele (Valdir) falou para dar essa pergunta que o pessoal ia gostar..." e ainda deu uma risadinha! ¬¬'
AHSAushASAshASHUAhsuAhsasahsaahushuahasas
Sacanagem isso!
Eu não gostei da pergunta!
Quem acha que ele inventou essa pergunta??
Pois bem, não é esse o assunto do post, descobri que o autor da 11° pergunta da prova de Ciência do Ambiente foi o nosso grande coordenador o Valdir! O.o
Éééé o professor de ciência do ambiente disse: "Ele (Valdir) falou para dar essa pergunta que o pessoal ia gostar..." e ainda deu uma risadinha! ¬¬'
AHSAushASAshASHUAhsuAhsasahsaahushuahasas
Sacanagem isso!
Eu não gostei da pergunta!
Quem acha que ele inventou essa pergunta??
24 de junho de 2009
Resumo da Reunião
Não tem resumo!
Não tivemos tempo para perguntar a nossa super pergunta.
¬¬'
Eles juraram que marcando uma reunião com todas as pessoas dos dois cursos essa reunião iria durar só 40 minutos.
Jamais!
ps. A parte do RUI "m" foi vacilo...
Não tivemos tempo para perguntar a nossa super pergunta.
¬¬'
Eles juraram que marcando uma reunião com todas as pessoas dos dois cursos essa reunião iria durar só 40 minutos.
Jamais!
ps. A parte do RUI "m" foi vacilo...
21 de junho de 2009
E fica a pergunta: "Qual a nova denominação da área de trabalho?"
A pergunta que não quer calar!
Gente nem procurando no google eu achei a resposta para tal pergunta, então, se não tem no google pode esquecer, né?
Terça teremos a grande reunião e podemos usar isso como argumento "nem no google tem", ta certo que nínguem vai pegar DP nessa matéria... Isso por que podia apagar, senão o negão pegava DP. huashuahusuahsuhahushuas
Mas eu queria realmente saber, então quem conseguir descobrir, por favor, nos digaaaaaaaa!!!
Boa sorte prá quem pego exame! ^^
Gente nem procurando no google eu achei a resposta para tal pergunta, então, se não tem no google pode esquecer, né?
Terça teremos a grande reunião e podemos usar isso como argumento "nem no google tem", ta certo que nínguem vai pegar DP nessa matéria... Isso por que podia apagar, senão o negão pegava DP. huashuahusuahsuhahushuas
Mas eu queria realmente saber, então quem conseguir descobrir, por favor, nos digaaaaaaaa!!!
Boa sorte prá quem pego exame! ^^
19 de junho de 2009
Perguntas e Respostas [Ciência do Ambiente] (2)
1- Como você conceituaria uma sociedade sustentável do ponto de vista ambiental?
R: Atende as necessidades atuais de uma população em relação a alimentos, água e ar limpos, abrigo e outros recursos básicos sem comprometer a capacidade de gerações futuras atenderem as suas necessidades.
2- O que você entende por sustentabilidade ambiental?
R: É a capacidade dos diversos sistemas da Terra de se adaptarem as condições ambientais em mudança.
3- Como as atividades humanas degradam o capital natural?
R: Ao usar recursos renováveis mais rápido do que a natureza consegue renová-los, ex: ar, água e solo.
4- O que você entende por crescimento econômico e desenvolvimento econômico?
R: Crescimento: É o aumento da capacidade de um país em fornecer bens e serviços a sua população.
Desenvolvimento: É a melhoria dos padrões de vida da população proporcionado pelo crescimento econômico.
5- O que é degradação ambiental?
R: É quando excedemos a taxa de reposição natural de um recurso, ex: erosão, desmatamento.
6- O que você entende por capital natural da Terra?
R: São todos os recursos e serviços naturais que mantém a nossa e outras espécies.
7- Explique o significa da expressão “tragédia dos recursos públicos”.
R: É a má utilização dos recursos renováveis que estão livres a todos, ou seja, a utilização excessiva dos recursos, fazendo com que a natureza não consiga repor esses recursos.
8- Quais as conseqüências do crescimento exponencial das atividades humanas, par com os recursos naturais?
R: O consumo de combustível fóssil e o desmatamento mudam o clima da Terra, podendo arruinar algumas áreas agrícolas, modificar as reservas hídricas, alterar e reduzir a biodiversidade e influenciar a economia de diversas partes do mundo.
9- O que você entende por renda biológica e qual a relação desta com a sustentabilidade?
R: São os recursos naturais da Terra que beneficia a todos os seres, esses recursos sustentam a vida e a economia do planeta, sendo assim o caminho para a sustentabilidade e viver com a renda sem comprometer o capital natural.
10- Explique de forma sintética os mecanismos ou ações em que os indivíduos fazem a diferença para o alcance da sustentabilidade?
R: Para alcançar a sustentabilidade alguns indivíduos trabalham juntos para resolver um problema, outros encontram formas de criar materiais com recursos alternativos, outros atuam cobrando e persuadindo autoridades eleitas a acabar com o desmatamento.
11- Faça um breve relato sobre a história dos dois reis e o jogo de xadrez e qual sua relação com a população mundial?
R: O foco desta história é exemplificar de forma simples o crescimento exponencial que começa a devagar e em poucas repetições se torna um número gigantesco. Este mesmo crescimento acontece com a população mundial que cresce cada vez mais rápido, que demorou várias décadas pra chegar à população atual e que agora demora poucos anos para dobrar.
12- Do ponto de vista dos recursos naturais o que você entende por produção sustentável?
R: É uma produção que poupa ao máximo a utilização dos recursos naturais, sem reduzir seu suprimento disponível.
13- O crescimento econômico sempre resulta em desenvolvimento econômico?
R: Não, pois nem toda a população é beneficiada pelo crescimento da economia.
R: Atende as necessidades atuais de uma população em relação a alimentos, água e ar limpos, abrigo e outros recursos básicos sem comprometer a capacidade de gerações futuras atenderem as suas necessidades.
2- O que você entende por sustentabilidade ambiental?
R: É a capacidade dos diversos sistemas da Terra de se adaptarem as condições ambientais em mudança.
3- Como as atividades humanas degradam o capital natural?
R: Ao usar recursos renováveis mais rápido do que a natureza consegue renová-los, ex: ar, água e solo.
4- O que você entende por crescimento econômico e desenvolvimento econômico?
R: Crescimento: É o aumento da capacidade de um país em fornecer bens e serviços a sua população.
Desenvolvimento: É a melhoria dos padrões de vida da população proporcionado pelo crescimento econômico.
5- O que é degradação ambiental?
R: É quando excedemos a taxa de reposição natural de um recurso, ex: erosão, desmatamento.
6- O que você entende por capital natural da Terra?
R: São todos os recursos e serviços naturais que mantém a nossa e outras espécies.
7- Explique o significa da expressão “tragédia dos recursos públicos”.
R: É a má utilização dos recursos renováveis que estão livres a todos, ou seja, a utilização excessiva dos recursos, fazendo com que a natureza não consiga repor esses recursos.
8- Quais as conseqüências do crescimento exponencial das atividades humanas, par com os recursos naturais?
R: O consumo de combustível fóssil e o desmatamento mudam o clima da Terra, podendo arruinar algumas áreas agrícolas, modificar as reservas hídricas, alterar e reduzir a biodiversidade e influenciar a economia de diversas partes do mundo.
9- O que você entende por renda biológica e qual a relação desta com a sustentabilidade?
R: São os recursos naturais da Terra que beneficia a todos os seres, esses recursos sustentam a vida e a economia do planeta, sendo assim o caminho para a sustentabilidade e viver com a renda sem comprometer o capital natural.
10- Explique de forma sintética os mecanismos ou ações em que os indivíduos fazem a diferença para o alcance da sustentabilidade?
R: Para alcançar a sustentabilidade alguns indivíduos trabalham juntos para resolver um problema, outros encontram formas de criar materiais com recursos alternativos, outros atuam cobrando e persuadindo autoridades eleitas a acabar com o desmatamento.
11- Faça um breve relato sobre a história dos dois reis e o jogo de xadrez e qual sua relação com a população mundial?
R: O foco desta história é exemplificar de forma simples o crescimento exponencial que começa a devagar e em poucas repetições se torna um número gigantesco. Este mesmo crescimento acontece com a população mundial que cresce cada vez mais rápido, que demorou várias décadas pra chegar à população atual e que agora demora poucos anos para dobrar.
12- Do ponto de vista dos recursos naturais o que você entende por produção sustentável?
R: É uma produção que poupa ao máximo a utilização dos recursos naturais, sem reduzir seu suprimento disponível.
13- O crescimento econômico sempre resulta em desenvolvimento econômico?
R: Não, pois nem toda a população é beneficiada pelo crescimento da economia.
18 de junho de 2009
Semana de Provas...
Vamos estudar galera...
Falando nisso, você sabia...
* ... Que a identidade secreta do Dr. Abobrinha é Pompeu Pompilho Pomposo?
* ... Que raios e trovões?
* ... Que o Dr. Vitor está chegando?
* ... Que "porque sim" não é resposta?
* ... Que assobiou a Caipora chegou?
* ... Que eu assistia CRTB?
Falando nisso, você sabia...
* ... Que a identidade secreta do Dr. Abobrinha é Pompeu Pompilho Pomposo?
* ... Que raios e trovões?
* ... Que o Dr. Vitor está chegando?
* ... Que "porque sim" não é resposta?
* ... Que assobiou a Caipora chegou?
* ... Que eu assistia CRTB?
16 de junho de 2009
Estatística
3 coisas para se lembrar antes da prova:
μ = ∑ (x . P(xi))
δ² = ∑ (x² . P(xi))- μ²
δ = √ δ ²
e ^ -u . u ^ k / k!
P(x = k) = nCk . p ^ k . q ^ n - k
nCk = n! / K! (n-k)!
μ = ∑ (x . P(xi))
δ² = ∑ (x² . P(xi))- μ²
δ = √ δ ²
e ^ -u . u ^ k / k!
P(x = k) = nCk . p ^ k . q ^ n - k
nCk = n! / K! (n-k)!
11 de junho de 2009
4 de junho de 2009
Lista Complementar - Estatística
Para fazer o download CLIQUE AQUI.
Para descontrair...
Você sabia que:
* ...Que o carbono foi preso em uma cadeia alicíclica?
* ...Que quando o Carbono foi preso ele disse que tinha direito a 4 ligações???
* ...Que 12 átomos de Carbono e uns 20 de Hidrogênio foram à igreja?
* ...e Que os átomos anteriores estavam se benzeno??
* ...Que você não entendeu a piada??
* ...Que quem escreveu isso foi um cara muito inteligente???
Para descontrair...
Você sabia que:
* ...Que o carbono foi preso em uma cadeia alicíclica?
* ...Que quando o Carbono foi preso ele disse que tinha direito a 4 ligações???
* ...Que 12 átomos de Carbono e uns 20 de Hidrogênio foram à igreja?
* ...e Que os átomos anteriores estavam se benzeno??
* ...Que você não entendeu a piada??
* ...Que quem escreveu isso foi um cara muito inteligente???
29 de maio de 2009
27 de maio de 2009
Programação II
Atividades quarta, 20 de maio de 2009:
1 - Implemente a hierarquia Forma apresentada na figura abaixo:
Cada FormaBidimensional deverá conter um método getArea para calcular a área da forma bi-dimensional. Cada FormaTridimensional deverá ter métodos getArea e getVolume para calcular a área e o volume da superfície tri-dimensional. Crie um programa que usa um array do tipo Forma para referenciar objetos de cada classe concreta da hierarquia. O programa deve imprimir um texto descritivo para cada objeto ao qual cada elemento do array se refere. Além disso, no loop que processa todas as formas no array, determine quando cada forma é uma FormaBidimensional ou uma FormaTridimensional. Se for bi-dimensional, imprima a área. Se for tri-dimensional, imprima a área e o volume.
1 - Implemente a hierarquia Forma apresentada na figura abaixo:
Cada FormaBidimensional deverá conter um método getArea para calcular a área da forma bi-dimensional. Cada FormaTridimensional deverá ter métodos getArea e getVolume para calcular a área e o volume da superfície tri-dimensional. Crie um programa que usa um array do tipo Forma para referenciar objetos de cada classe concreta da hierarquia. O programa deve imprimir um texto descritivo para cada objeto ao qual cada elemento do array se refere. Além disso, no loop que processa todas as formas no array, determine quando cada forma é uma FormaBidimensional ou uma FormaTridimensional. Se for bi-dimensional, imprima a área. Se for tri-dimensional, imprima a área e o volume.
25 de maio de 2009
Provas Anteriores de Estatística (2)
Prova Estatística 01 - Baixar
Prova Estatística 02 - Baixar
Prova Estatística 03 - Baixar
Prova Estatística 04 - Baixar
Baixar Todos
Prova Estatística 02 - Baixar
Prova Estatística 03 - Baixar
Prova Estatística 04 - Baixar
Baixar Todos
Hoje é o dia dos nerds, geeks e da toalha ! \o/
Eu me considero um geek, mas vamos ver o que a wikipedia diz : Geek é uma expressão idiomática da língua inglesa, uma “gíria” que define pessoas peculiares ou excêntricas obcecadas com tecnologia, eletrônica, jogos eletrônicos ou de tabuleiro etc.
Nerd
Sub-grupos
Em português, a tradução mas comum é “cromo”.
Um Nerd possui inteligência e capacidade mental natos, acima da media. É sociável, mas muito tímidos para popularidade.
Um Geek pode ser tão inteligente quanto um Nerd, porem, em alguns casos, essa é uma condição adquirida, pois a paixão pelo conhecimento e a avidez pela aprendizagem fazem com que geeks tornem-se especialistas em suas respectivas áreas tecnológicas. Muitos geeks preferem utilizar seus conhecimentos em benefício próprio, pois, geralmente, são muito populares em seus núcleos sociais e por serem exímios articuladores políticos, dominam muitos assuntos para jamais serem excluídos de uma boa conversa, pois adoram um debate erudito.
Veja se você também é um :
*Na escola costuma(va) sentar-se nas cadeiras centrais e adora(va) corrigir seus professores e colegas;
*Adora computadores e, freqüentemente, são capazes de programá-los;
*Gosta de jogos de computador;
*Gosta de tudo relacionado à alta tecnologia e gadget;
*Gosta de ficção científica/fantasia em filmes, livros e jogos;
*São consumidores potenciais de tecnologia e tudo o que for relacionado, e está antenado aos últimos lançamentos;
*Internauta de carteirinha, passa maior parte do tempo em frente ao computador navegando na internet;
*Tem sede de conhecimento, e quanto mais conhecimento adquire, mais deseja conhecer.
*Gosta de leitura, na maioria das vezes se interessa por assuntos que a maioria não tem interesse ou desconhece o assunto;
*Encontra soluções fáceis para as coisas, por ser uma pessoa que sempre está pensando de forma acelerada;
*Tem o pensamento a frente das demais pessoas.
Nerd
Nerd é um termo que descreve, de forma estereotipada, muitas vezes com conotação depreciativa, uma pessoa que exerce intensas atividades intelectuais, que são consideradas inadequadas para a sua idade, em detrimento de outras atividades mais populares. Por essa razão, um nerd é muitas vezes excluído de atividades físicas e considerado um solitário pelos seus pares. Pode descrever uma pessoa que tenha dificuldades de integração social e seja atrapalhada, mas que nutre grande fascínio por conhecimento ou tecnologia.
Em português, a tradução mas comum é “cromo”.
É comum confundi-los com os nerds. Entretanto, existe uma diferença entre nerds e "CDF"s: enquanto no primeiro grupo encaixam-se os naturalmente interessados em algum assunto cultural (jogos, livros, filmes …), podendo não ir bem na escola; o segundo costuma referir-se a jovens em idade ginasial que nem sempre têm a escola como ponto central de suas vidas, mas despendem um bom tempo aos estudos, resultando em algumas características como obtenção de notas altas, questionamento sobre veracidade da informação passada, mas ainda podem manter-se comunicativos e sociáveis.
Sub-grupos
Há muitos ‘sub-grupos’ de nerds. Dentre eles, destacam-se:
*Geeks, aqueles cujo interesse volta-se especialmente para a tecnologia, ciência e informática;
*Gamers, os jogadores compulsivos de video games;
*Cards Gamers, os jogadores compulsivos de Cards Games (Yu-Gi-Oh, Magic, Pokemon);
*RPGistas, os jogadores de Role playing games (RPG), normalmente sobre temas medievais;
*Fanbase ou Fandom, um grupo caracterizado por ser fã de uma obra, ou conjunto de obras específicas como:
*Lord of the Rings Fans, do universo de O Senhor dos Anéis;
*Star Wars Fans, do universo de Star Wars;
*Trekkers ou Trekkies, do universo de Star Trek;
*Babylon V’ers, de Babylon V
*eXcers, de Arquivo X;
*Battlestar Galactica
*Trekdom
*Stargate
*Otakus, aficionados por animes, mangás e cultura japonesa;
*Anime music video
*Fanboy
*Fan fiction
*Fanon (fiction)
*Fanposter
Se quiser saber mais acesse :
http://pt.wikipedia.org/wiki/Nerd
Dia do Orgulho Nerd, ou Dia do Orgulho Geek, ou ainda Dia da Toalha. Calma, não precisa entrar em pânico, eu vou explicar tudo. A primeira nomenclatura começou a ser adotada a partir de 2006 na Espanha, quando 300 malucos resolveram se juntar para comemorar sua nerdice fazendo um Pac Man humano no Día del Orgullo Friki. Este dia não foi escolhido por acaso, é o mesmo dia da estreia de Star Wars nos Estados Unidos em 1977, mas existe um motivo ainda mais importante, o Dia da Toalha.
O dia 25 de maio é conhecido como o Dia da Toalha em homenagem a Douglas Adams, um dos maiores escritores de ficção científica da história das galáxias, que infelizmente deixou nosso planeta em 2001. Em sua saga de livros O Guia do Mochileiro das Galáxias, Douglas Adams avisa que você pode esquecer de tudo, menos da sua toalha. Ela é o item essencial, porque sem ela você não vai conseguir sobreviver quando a Terra for finalmente destruída por alienígenas
“A toalha é um dos objetos mais úteis para um mochileiro interestelar. Em parte devido a seu valor prático: você pode usar a toalha como agasalho quando atravessar as frias luas de Beta de Jagla; pode deitar-se sobre ela nas reluzentes praias de areia marmórea de Santragino V, respirando os inebriantes vapores marítimos; você pode dormir debaixo dela sob as estrelas que brilham avermelhadas no mundo desértico de Kakrafoon;
Pode usá-la como vela para descer numa minijangada as águas lentas do rio Moth;
Pode umedecê-la e utilizá-la para lutar em combate corpo a corpo; enrolá-la em torno da cabeça para proteger-se de emanações tóxicas ou para evitar o olhar da Terrível Besta Voraz de Traal (um animal estonteantemente burro, que acha que, se você não pode vê-lo, ele também não pode ver você – estúpido feito uma anta, mas muito, muito voraz);
Você pode agitar a toalha em situações de emergência para pedir socorro;
E naturalmente pode usá-la para enxugar-se com ela se ainda estiver razoavelmente limpa.
Porém o mais importante é o imenso valor psicológico da toalha. Por algum motivo, quando um estrito (isto é, um não-mochileiro) descobre que um mochileiro tem uma toalha, ele automaticamente conclui que ele tem também escova de dentes, esponja, sabonete, lata de biscoitos, garrafinha de aguardente, bússola, mapa, barbante, repelente, capa de chuva, traje espacial, etc., etc.
Além disso, o estrito terá prazer em emprestar ao mochileiro qualquer um desses objetos, ou muitos outros, que o mochileiro por acaso tenha “acidentalmente perdido”. O que o estrito vai pensar é que, se um sujeito é capaz de rodar por toda a Galáxia, acampar, pedir carona, lutar contra terríveis obstáculos, dar a volta por cima e ainda assim saber onde está sua toalha, esse sujeito claramente merece respeito.”
Blog: Corrente do Conhecimento
21 de maio de 2009
Projeto I
O que deve ser feito na Atividade 6:
Abrir o arquivo original;
Abrir o arquivo novo;
Ler o cabeçalho do arquivo original;
Ler os números do arquivo original e ao mesmo tempo ir gravando os números no arquivo novo de acordo com as opções de Negativo ou de Alargamento de Contraste, cada uma dessas opções possuem um fórmula específica;
Exemplo do laço para ler e gravar:
//Depois que leu o cabeçalho:
do{
fscanf(arquivooriginal,"%s",&gravar);
numero = atof(gravar);
if feof(arquivooriginal) break;
if(opcao = = 1) fprintf(arquivonovo, "%.0f ",255-numero);
if(opcao = = 2) fprintf(arquivonovo, "%.0f ",255/6.4 * log(numero+128));
}while (!feof(arquivooriginal));
Obs. Opção 1 é para o Negativo e Opção 2 é para o Alargamento de Contraste.
Acho que isso já ajuda, visto que nos posts já tem as funções para abrir o arquivo original, abrir o arquivo novo,ler o cabeçlho e fechar os arquivos abertos.
Só lembrando para abrir os arquivos:
//Original - abrir um arquivo que já existe para a leitura
if ((arquivooriginal = fopen("C:/tc/BIN/clown.pgm", "rt"))== NULL)
{
fprintf(stderr, "Erro ao abrir o arquivo.\n");
return 1;
}
//Novo - abrir um arquivo que já existe e se não existir ele cria o arquivo
arquivonovo = fopen("C:/tc/BIN/clownNOVO.pgm", "wt");
Abrir o arquivo original;
Abrir o arquivo novo;
Ler o cabeçalho do arquivo original;
Ler os números do arquivo original e ao mesmo tempo ir gravando os números no arquivo novo de acordo com as opções de Negativo ou de Alargamento de Contraste, cada uma dessas opções possuem um fórmula específica;
Exemplo do laço para ler e gravar:
//Depois que leu o cabeçalho:
do{
fscanf(arquivooriginal,"%s",&gravar);
numero = atof(gravar);
if feof(arquivooriginal) break;
if(opcao = = 1) fprintf(arquivonovo, "%.0f ",255-numero);
if(opcao = = 2) fprintf(arquivonovo, "%.0f ",255/6.4 * log(numero+128));
}while (!feof(arquivooriginal));
Obs. Opção 1 é para o Negativo e Opção 2 é para o Alargamento de Contraste.
Acho que isso já ajuda, visto que nos posts já tem as funções para abrir o arquivo original, abrir o arquivo novo,ler o cabeçlho e fechar os arquivos abertos.
Só lembrando para abrir os arquivos:
//Original - abrir um arquivo que já existe para a leitura
if ((arquivooriginal = fopen("C:/tc/BIN/clown.pgm", "rt"))== NULL)
{
fprintf(stderr, "Erro ao abrir o arquivo.\n");
return 1;
}
//Novo - abrir um arquivo que já existe e se não existir ele cria o arquivo
arquivonovo = fopen("C:/tc/BIN/clownNOVO.pgm", "wt");
Lista de Espera!
Já acabaram as vagas para o Google Developer Day 2009, agora só na lista de espera... :/
20 de maio de 2009
Google Developer Day 2009!
O Google Developer Day 2009 vai romper as barreiras dos aplicativos para a web. Nossos engenheiros e especialistas vão oferecer a você um dia repleto de sessões inesquecíveis sobre as últimas tecnologias do Google.
Desenvolvedores brilhantes estarão reunidos para trocar idéias. Venha conhecer outros profissionais, debater informações e compartilhar suas últimas descobertas e realizações.
Desenvolvedores brilhantes estarão reunidos para trocar idéias. Venha conhecer outros profissionais, debater informações e compartilhar suas últimas descobertas e realizações.
Sessões Paralelas
Conheça em primeira mão com os engenheiros que estão na vanguarda do desenvolvimento de aplicativos para a web, as novas funcionalidades e os avanços das ferramentas e tecnologias do Google. As sessões serão divididas por assunto de interesse.
Conheça em primeira mão com os engenheiros que estão na vanguarda do desenvolvimento de aplicativos para a web, as novas funcionalidades e os avanços das ferramentas e tecnologias do Google. As sessões serão divididas por assunto de interesse.
Para mais informações acessem: http://code.google.com/intl/pt-BR/events/developerday/2009/home.html
A pedido do Fernando postei aqui sobre o Google Developer Day 2009, é bem interessante, vi a agenda e parece que será bem legal mesmo e o melhor: "O Google Developer Day é gratuito e as vagas são limitadas, por isso, pedimos que preencha este formulário de inscrição e, assim que possível, enviaremos uma resposta sobre a disponibilidade para sua participação."
Contudo, como está escrito as vagas são limitadas e teremos que ver se iremos mesmo ou não o quanto antes!
Vamos reunir a galera e discutir esse assunto...
\o/
18 de maio de 2009
Comunicado: Código aberto
O termo código aberto, ou open source em inglês, foi criado pela OSI (Open Source Initiative) e se refere ao mesmo software também chamado de software livre, ou seja, aquele que respeita as quatro liberdades definidas pela Free Software Foundation. Qualquer licença de software livre é também uma licença de código aberto, a diferença entre os dois está no discurso. Enquanto a FSF usa o termo "Software Livre" para trazer um discurso baseado em questões éticas, direitos e liberdade, a OSI usa o termo "Código Aberto" para discursar sobre um ponto de vista puramente técnico, sem conflitar questões éticas. Esta nomenclatura e discurso foram forjados por Eric Raymond e outros fundadores da OSI para apresentar o software livre a empresas de uma forma mais agradável a visão das corporações.Comunicado IMPORTANTE:
Galera da sala em especial, apesar de que eu concordo com o código aberto e com o software livre, apartir de agora postarei no blog conforme o professor deu a idéia, só um pequeno esboço dos programas, algumas funções, alguns laços, etc. Isso também ajudará o pessoal, porém, vai ser um pouco mais difícil. ;p
Venho lembrar que isso é só para as atividades cujo a data de entrega é superior a data de postagem aqui no blog, sendo assim, atividades que já passaram do prazo de entrega postarei normalmente.
Abraços